|
Это будет интересно узнать всем любознательным
МЕДЕМ Николай Васильевич (1796-1870)
барон, русский военный теоретик, генерал от артиллерии (1864). Профессор Военной академии, председатель Главного военно-ученого комитета. Труды по стратегии и тактике.
...
МАРКУЗЕ (Marcuse) Герберт (1898-1979)
немецко-американский философ и социолог, представитель франкфуртской школы. С 1934 в США. В 1960-х гг. выдвинул идею о том, что рабочий класс утратил революционную роль, которая перешла к "аутсайдерам" (люмпены, преследуемые национальные меньшинства и т. п.) и радикальным слоям студенчества и интел...
МАДУРЦЫ
народ в Индонезии (о. Мадура и восточная часть о. Ява). 10,8 млн. человек (1987). Язык индонезийской ветви. Верующие - мусульмане-сунниты.
...
МОРДВИНОВ Николай Семенович (1754-1845)
российский государственный деятель, адмирал (1799), граф (1834), почетный член Петербургской АН (1826). В 1802 морской министр. В 1823-40 президент Вольного экономического общества. Сторонник безземельного освобождения крестьян за выкуп. В 1826 единственный из членов Верховного уголовного суда отк...
МОСКА (Mosca) Гаэтано (1858-1941)
итальянский юрист и социолог. Концепция Моски о "политическом или правящем классе" - разновидность теории элиты. Демократию считал расширенной аристократией. Критиковал фашизм.
...
МУЗЫКАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ
область эстетического воспитания; приобщение личности к музыкальной культуре. Задачи музыкального воспитания - научить понимать музыку, развить музыкальный слух и вкус, музыкальные способности, привить простейшие исполнительские навыки (пение, музицирование). Основные средства - слушание музыки, хо...
МАК-ДУГАЛЛ (McDougall) Уильям (1871-1938)
англо-американский психолог. Основой психической жизни считал стремление - "горме" (греч. horme - стремление, порыв; отсюда название концепции Мак-Дугалла - гормическая психология): врожденные инстинкты и склонности либо приобретенные чувства.
...
|
